關于印發《長沙市中小學名師網絡教研聯盟建設實施意見》的通知(長教通〔2020〕116號)
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    關于印發《長沙市中小學名師網絡教研聯盟建設實施意見》的通知(長教通〔2020〕116號)

    發布時間 : 2020-12-22

    來源:市教育局

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    市教科院、各區縣(市)教育局、各中小學校:

    現將《長沙市中小學名師網絡教研聯盟建設實施意見》印發給你們,請認真遵照執行。

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    長沙市教育局??????

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    長沙市中小學名師網絡教研聯盟建設實施意見

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    根據教育部《關于印發〈教育信息化2.0行動計劃〉的通知》省委辦公廳《關于進一步推動全省城鄉義務教育優質均衡發展若干政策的意見》和市政府辦公廳《關于印發長沙市智慧教育行動計劃(20192022 年)》等文件精神,按照長沙市創建全國“智慧教育示范區”的具體要求,決定開展長沙市名師網絡教研聯盟建設工作。結合我市實際,現就名師網絡教研聯盟建設提出如下實施意見。


    一、總體要求

    (一)指導思想

    堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,根據黨的十九大和全國教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育。以創建全國智慧教育示范區為目標,以教育信息化為支撐,推進名師網絡教研聯盟建設,開展形式多樣的網絡教研活動,創新網絡教研方式,實現新時代教研工作的全面轉型發展,引導廣大教師轉變教育觀念,改進教育教學方式,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    (二)主要目標

    2021年至2023年,在省教科院的指導下創建一批、市、區縣(市)級名師網絡教研聯盟,形成區域內省、市、區縣(市)三級名師網絡教研聯盟體系。借助名師網絡教研聯盟,開展深度教研,培育一批優秀網絡教研成果,并形成輻射帶動作用。

    )基本原則

    1?名師引領。以解決教育教學中的實際問題為導向,充分發揮各級教研員、首席名師、名師、卓越教師、骨干教師等的示范引領作用,帶領聯盟內其他教師開展協同研究和教學實踐,提供可復制、可推廣的解決方案,解決聯盟內各學校、各學科教育教學中的實際問題,促進育人方式變革和教育教學質量提升。

    2.?志愿參與。以學校特色發展和教師專業發展實際需求為動力,由各學校(教師)按照全市整體規劃,圍繞本地區(學校)教育教學改革和學生發展的重大項目、熱點和難點問題,自愿組建名師網絡教研聯盟,開展教學研究活動。

    3.?共建共享。以網絡平臺為支撐,開展線上線下相結合的教研培訓活動,開創多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑,實現“互聯網”環境下的區域教育資源共建共享和均衡配置,助力城鄉義務教育均衡發展和普通高中教學改革創新。

    4.?因地制宜。以落實立德樹人根本任務,促進學生全面發展為目標,根據區域、學校、學科教育教學實際,組建各具特色的名師網絡教研聯盟,因地制宜、因校制宜、因人制宜開展網絡教研活動。


    二、主要任務

    1?系統構建聯盟體系。根據當前教育教學改革的形勢和任務,結合我市教育教學實際,做好頂層設計,科學規劃全市名師網絡教研聯盟的結構與布局??v向上形成省、市、區縣(市)三級名師網絡教研聯盟,上一級引領下一級,下一級支撐上一級,同籌同建,共享共建,互聯互通,相輔相成。健全聯盟的申報、認定、考核、升降、退出機制,實行動態管理。橫向上采用構“點”成“面”的方式,按照全市教育教學改革的重點方向和任務,由市教科院分領域、學科、學段規劃設計網絡教研的主題、內容、時間進度及具體要求,各區縣(市)、各學校和教師根據自身(團隊)的優勢,自愿組建名師網絡教研聯盟,開展縱深研究。將各地區(學校、教師)已有的研究基礎與聯盟內其他地區(學校、教師)的教研需求結合起來,形成“點”的深度與橫向“面”的廣度的有機結合。

    2.?創新網絡教研模式。實現教育信息化2.0時代背景下教研工作的轉型發展,重點探索:一是線上線下共研模式。即充分發揮“互聯網教研”優勢,進行跨時間、跨區域、多元化、高效率、低成本的泛在教研,同時融合傳統的面對面、有溫度的線下教研優勢,形成互聯網教研的新型教研方式。二是優質資源共建模式。即名師領航,盟員互助,共同開發建設優質教案學案、教學課件、微課慕課等教學資源,形成共建機制。三是教研成果共享模式。即打破傳統“教、研、訓”分割局面,充分發揮“互聯網”時代快速交流和高速傳播的優勢,促進聯盟內教師即時交流、即時研究、即時分享、即時學習、即時提升,通過共享過程性成果,形成“教、研、訓一體化”機制。

    3?促進資源共建共享。以“共建、共享、共贏”為原則,以優勢學校帶薄弱學校,通過“1+N”或“N+N”的方式,組建一批教育資源研發基地,實現課程教學同步實施、教學資源同步共享,點對點專項推送課程教學資源。

    4?探索規?;瘜嵤﹤€性化教學的模式。根據不同學段、不同學校學生學習的共性要求與個性特征,深入研究分層教學,為不同層次的學生提供個性化的“適用、夠用、好用”的學習資源與學習路徑,探索規?;h境下個性化學習的立體教學模式。

    5.?培育特色教研案例。各級名師網絡教研聯盟根據具體的教研內容,依托聯盟內教育資源開展深度教研。市教科院根據各級名師網絡教研聯盟的研究內容、研究方式、研究成果,遴選一批特色案例進行培育,打造一批具有示范引領價值的優秀成果。


    三、推進思路

    1.?明確聯盟基本形態。基于我市網絡教研實際情況和發展需要,明確省、市、區縣(市)三級名師網絡教研聯盟基本形態為:名師網絡教研聯盟設立首席網絡教研名師,一般由中小學高級教師或特別優秀的中級教師擔任;設立指導專家不少于2名,一般由教研員或中小學正高級教師、特級教師、高級教師擔任;設立核心名師10名左右,一般由校級以上骨干教師擔任;設立名師網絡教研聯盟成員若干名,一般為本學段本學科教師。

    2.?實行申報認定制度。充分調動中小學正高級教師、特級教師的示范引領和專業指導作用,做好發動宣傳、推薦申報和審核認定等工作。采取從下而上,分級申報認定的方式,申報一個發展一個,成熟一個認定一個。申報和認定方式:申報者按照申報認定辦法,自主組建聯盟;經聯盟內各成員單位同意后,由首席網絡教研名師向同級教研部門申報認定;認定合格后,由本級教育行政部門頒發證書。聯盟研究人員、研究內容、運行管理或研究成果突出的,由本級教育行政部門推薦申報上級名師網絡教研聯盟。

    3.?嚴格聯盟運行管理。依托長沙智慧教育云平臺網絡教研系統,優化名師網絡教研聯盟管理。一是嚴把意識形態關口。聯盟的首席名師負責,確保聯盟所有教研言論和行為的政治方向、價值取向和學術導向,不出意識形態問題。二是嚴格日常管理。每個名師網絡教研聯盟要建立日常管理制度,擬定年度網絡教研工作目標,工作計劃,線上線下教研內容和網絡資源共建共享任務等,確保聯盟活動常態化、規范化。三是嚴格考核評估。各級教育行政部門要定期開展名師網絡教研聯盟建設運行情況考核評估,加大評估結果應用,實行優勝劣汰。四是做好成果推廣應用。各名師網絡教研聯盟要創新大數據背景下的教研成果生產方式,通過常態化網絡教研活動形成教育資源,運用大數據評選出點擊率、使用率、滿意度較高的原創性成果,舉行在線成果發布活動,促進優秀教研成果輻射推廣。


    四、保障措施

    1.?加強組織保障。由市教科院負責市級名師網絡教研聯盟的整體設計、管理與組織實施,并對區縣名師網絡教研聯盟建設進行指導。各區縣教育行政部門要把名師網絡教研聯盟建設作為推動區域教育改革發展的重要戰略任務,明確分管領導和具體責任人,建立健全領導體制、決策機制和部門協作機制,統籌基教、教研、電教、師訓、信息管理等部門力量,共同支持名師網絡教研聯盟的發展。各聯盟首席名師所在學校要從經費、工作量、場地、技術、活動開展等方面給予支持。

    2.?加強制度保障。建立名師網絡教研聯盟實施工作年報制度,將名師網絡教研聯盟建設納入區縣教育行政部門和學校年度績效考核范疇,參與聯盟活動取得的教研成果作為教師晉升晉級評優評先參考,切實提高教師參與名師網絡教研聯盟的積極性。各區縣教育行政部門要根據本實施意見制定相應的實施辦法。

    3.?加強技術保障。各區縣教育行政部門要結合本地實際,充分利用“湘教云”和長沙智慧教育云平臺人人通空間,制定科學、合理的名師網絡教研聯盟技術支撐方案,為聯盟成員所在學校提供技術支持。要全面落實信息安全等級保護制度,按需配置網絡與信息安全防護設備和軟件,建立多層次網絡與信息安全技術防護體系。

    4.?加強專業指導。各級教研部門要統籌各級教育學會學科專業委員會、名師工作室、卓越教師、芙蓉教學名師等資源,加強名師網絡教研聯盟的專業指導,加強聯盟教研活動與本地教研活動、教師培訓、校本教研的有機融合,總結和提煉區域內名師網絡教研聯盟建設推進辦法和運行機制。

    5.?加強經費保障。各部門要探索多元投入機制,采取多種方式加大經費投入,為名師網絡教研聯盟的基礎設施建設、教師信息素養提升、教研活動開展以及購買各種應用服務提供保障。各學校要設立專項經費,保障名師網絡教研聯盟的正常運行。

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    長沙市教育局??????

    20201216????


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